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Pourquoi avons-nous besoin d'un tuteur?

Le tutorat est-il un gaspillage d'argent ou une panacée pour tout? La question est, bien sûr, intéressante. Et extrêmement controversé. Les parents qui ont la chance d'élever des enfants qui n'ont pas l'habitude néfaste de charger leurs ancêtres de problèmes d'apprentissage sont susceptibles de choisir le premier élément de la question. En fait, pourquoi jeter de l’argent par égarement si votre précieux enfant, sans aucun coût supplémentaire, s’en sort assez bien avec la sagesse de l’école? En règle générale, si un enfant ne glisse pas, mais s’acquitte lui-même de ses tâches, inviter un tuteur n’a vraiment besoin de rien, du moins pour le moment. Quand l'enfant aura enfin grandi et que l'affaire passera en finale, pour entrer à l'université, alors ... peut-être. Ou peut-être pas. Tout dépendra de la façon dont les choses se passent.

D'une part, le point de vue est très valable. En effet, pourquoi gaspiller de l’argent, si tout va déjà assez mal, sans aucun effort supplémentaire, sans nerfs et investissements financiers? De plus, rappelant sa vie scolaire toujours pas oubliée, un argument de fer nous vient à l’esprit: nous avons appris d’une manière ou d’une autre sans tuteurs! Et rien, personne n'est devenu stupide. Ils sont tous entrés dans les universités et presque tous ont obtenu leur diplôme. Bien sur. Diplômé Mais il y a seulement vingt ou trente ans, non?

En fait, il y a vingt ans, personne avec des tuteurs et non fiancés. Pour diverses raisons, pas seulement matérielles. Par exemple, pendant mes années d'école, ni moi ni mes parents ne pouvions même me décider à inviter un enseignant dans une matière de mon choix, bien que certains de mes pairs avec des tuteurs l'aient fait. Mais personne n'a annoncé ses cours supplémentaires avec un enseignant. Eh bien, faites et ne faites pas, ne criez pas à ce sujet à chaque coin de rue.

Les raisons en étaient multiples et à l’époque très substantielles. Les cours rémunérés après l’école ont suscité certaines réflexions. Quel genre de Oui, même très sage. Si vous, ou plutôt vos parents, vous payez un tuteur, une des deux choses suivantes: soit vous êtes stupide, comme un liège, et vous ne pouvez pas vous débrouiller seul avec des matières scolaires, ou bien dans une famille bien piquée, les poules ne picorent pas, sachant où les mettre.

Stupide? Par rapport aux normes d'aujourd'hui, oui. Mais dans les années soixante-dix et quatre-vingt, tout était différent. Et cela ne pouvait être ignoré. L’opinion publique était alors extrêmement pesante. Ensuite, toute la vie a été comme une palme: pionnier, organisation du Komsomol, cellule du parti, comités syndicaux… Je pense que ma pensée est claire pour la génération qui se souvient encore de cette époque: il y avait quelque chose dans le contenu du tuteur et, plus encore, dans la venue d'un spécialiste. cela entraînait, par exemple, un certain cocooning bourgeois. Et cela semblait, sinon honteux, du moins inconfortable.

Et en général, dans les années soixante-dix et quatre-vingt lointaines en matière de tutorat, nous, les simples mortels, ne savions pas tellement, ou plutôt, nous ne savions presque rien. Dans notre conscience à cette époque, l'idée qu'il pouvait y avoir un enseignant supplémentaire était assez facile et naturelle. Ce peut même être un enseignant rémunéré, mais un enseignant officiel, par exemple, un enseignant d'une école de musique publique. Ce type d'éducation supplémentaire payante a même été encouragé. L'admission dans les écoles de musique ressemblait à un événement très prestigieux, démontrant clairement les capacités des enfants surdoués. Comme il était merveilleux d'ouvrir le couvercle d'un piano à la maison, de placer le bébé dans l'instrument et de montrer les résultats de vos injections financières aux voisins, parents et invités souriants!

Une autre chose - des cours privés dans les matières scolaires. Ici, ça avait l'air un peu différent. Je savais à l'école que mes camarades de classe avaient des professeurs, mais la plupart du temps, c'étaient des professeurs - des «étrangers», surtout des «Anglais». Je ne m'engage pas à dire que chaque troisième enseignant ou, par exemple, le cinquième ou le dixième enseignant aurait un étranger, car je ne le sais tout simplement pas. Peut-être était-ce le cas, mais comme il n'était pas habituel de parler de telles choses à haute voix, on avait le sentiment que presque tout le monde comprenait le programme scolaire à leur manière. Au moins, ça ressemblait à ça. Sur le fait que vous soyez allé à la piscine ou au club de musique, vous pouviez parler directement et ouvertement, sans embarrasser personne. Ainsi que des occupations dans toutes les sections (rappelez-vous, à ce moment-là, c’est totalement gratuit pour les enfants). Mais il valait mieux garder le silence sur le fait que vous êtes traîné par les oreilles en mathématiques, en russe ou, par exemple, en physique.

En passant, il y a maintenant et il y a vingt ans, la plupart des «étrangers», des «lièvres» et des «mathématiciens» étaient engagés dans le tutorat. Quant aux "physiciens", aux "chimistes", aux "biologistes" - ces étudiants en ont toujours eu plusieurs fois moins. Et pour ce qui est «aussi exotique» que la géographie ou, disons, les sciences sociales, pratiquement rien n’est tombé dans ces matières. Non, bien sûr, il y avait des exceptions, lorsque l'admission dans un "miel" ou quelque part sur le "geofak" était devenue nécessaire pour resserrer le futur étudiant dans ces matières, mais c'était plus l'exception que la règle. Et c’est sur le fait que votre enfant est attiré par une géographie, les parents préféraient généralement se taire comme un poisson, pour ne pas se faire honte.

Oui, il y a vingt ou trente ans, tout était différent. Maintenant, ces temps ont sombré dans un passé lointain. Et le tutorat est resté, et pas seulement laissé, mais est passé à un niveau qualitativement différent, gagnant fermement une place sous le soleil. Le fait que maintenant presque chaque élève de l'école moderne ait un tuteur dans n'importe quelle matière n'est pas un secret, et le nombre d'enseignants invités par les parents pour la commodité d'un enfant ou leur tranquillité d'esprit ne surprendra personne. Au contraire, après avoir basculé, la vie nous oblige à regarder beaucoup de choses dans l’image miroir, et il est donc beaucoup plus surprenant que l’enfant n’ait pas un seul tuteur. Vous devez admettre qu’à notre époque, cela ne signifie en aucun cas le génie d’un fils ou d’une fille, mais plutôt l’incohérence matérielle de la famille ou la frivolité des parents qui ne veulent pas se préoccuper de l’avenir de leurs enfants.

Entrer dans une université prestigieuse pour un budget est maintenant presque impossible. Bien sûr, les compétitions pour une place dans un établissement d’enseignement supérieur ont toujours été, mais ce n’est rien comparé à celles d’aujourd’hui pour les places à budget réduit.

Et les moments où les enseignants, sans ménager leurs estomacs, se fracassaient le front pour rien, passaient aussi. Et ne reviendra pas. C'est à coup sûr. Maintenant, le sauvetage d'un homme qui se noie est l'œuvre de l'homme qui se noie lui-même. Et qu'est-ce que la sélection naturelle en action ne vit-elle pas? Et ne devrait-il pas que les plus forts survivent? Mais le problème, c’est qu’il n’est pas plus facile pour un homme qui se noie de se rendre compte qu’il est un rouage de choix naturel et que personne ne se moque du nez dans ses affaires personnelles - malheureusement aussi.

Au début, lorsque nous conduisons un enfant en première année, nous ne pensons pas beaucoup à tous ces problèmes: pourquoi s’inquiéter si nous sommes devant, avant d’aller à l’université, même onze ans de plus? Il semble que le mien ne soit pas pire que tout le monde: le sac à dos sur ses épaules est décent, chaussé - vêtu comme il se doit. En effet, pourquoi s’alarmer et s’inquiéter à l’avance, si rien n’est encore connu? Et si c'est le mien qui deviendra meilleur que le diable ne plaisante pas? Ou peut-être que tous les problèmes contournent d'une manière ou d'une autre la fête? En effet, pourquoi ne devraient-ils pas passer?

Une merveilleuse première classe - une célébration de l'âme ... Des visages drôles - cinq, offensés, avec les lèvres abaissées - de toute apparence, un score moins bon. Beauté! Tous les meilleurs étudiants. Tout va bien Quelles questions? Quelle anxiété? Eh bien, imaginez un triple a sauté quelque part - ça arrive, ça va régler le problème. Dans l'année, tout comme il se doit - quatre. Et il serait alors alors pour nous, adultes, de ne pas penser: pourquoi cette "treshka" "complètement aléatoire" est-elle sortie? Ou peut-être que c'est la première sonnerie et que l'enfant a déjà besoin d'aide? Peut-être qu'il n'est pas trop tard, alors que les queues ne sont pas enlacées dans une pièce très lourde - il est temps de se crisper?

Pourquoi Le premier triplet n’est pas un système, il est préférable de ne pas prêter attention au trimestre qui a échoué et de ne pas le regarder du tout, mais de sourire fièrement, d’envisager les résultats des totaux annuels! En fin de compte, pourquoi mettre l'accent sur les faiblesses en plaçant une nouvelle fois le deuil de votre enfant bien-aimé ou en attirant l'attention des autres parents sur les trois non pertinents? Il est beaucoup plus lettré de «faire rapport» chaque année, sans oublier de souligner que le bébé - quelle fille intelligente, vous devez, la joie de ma mère et de mon père - est bon? Le résultat n'est-il pas plus important? Pensez-y, le professeur a tiré trois fois le sort de la perversité - vous ne savez jamais ce qui l'a frappé à la tête? Je pourrais demander encore une fois, parce que le bébé est encore assez petit, il pourrait fermer les yeux sur quelque chose. Alors non, assurez-vous de gâcher le journal requis! Naturellement, il ne s’agit pas que de cela: soit la nocivité se précipite de tous les côtés, soit un cadeau coûte plus cher. Eh bien, laissez-le attendre.

N'a reconnu personne? Vraiment, absolument personne? Non, bien sûr, pas vous-même - au moins quelqu'un des autres? Non? Eh bien, bien, cela signifie, par, cela signifie, pas dans votre jardin. Ce serait bien si oui. Mais le plus souvent c'est différent. C'est alors que l'enseignant essaie de nous faire comprendre pour la première fois que nos enfants ont des problèmes que nous allons probablement nous casser la tête pour résoudre ce problème au lycée, nous prenons cette information avec hostilité. Comment est-ce que c'est: le seul, unique, parent aimé et embrassé - et tout à coup "trois fois"? Mais comment cela peut-il être? Non, bien sûr.

D'une manière ou d'une autre, imperceptiblement, avec nos enfants, nous nageons du «début» au cinquième. Tout est nouveau: professeurs, objets, exigences - et une autre raison pour justifier les prochains échecs de nos petits hommes. Et que veux-tu? Nous sommes tous différents, il est facile pour quelqu'un de s'adapter à tout ce qui est nouveau, rien à faire, mais plus difficile pour quelqu'un. Attends, sois attiré, et dans le sixième on verra qui et quoi.

Peut-être que cette vue a le droit d'exister. De plus, il est possible que quelqu'un se rende compte que jusqu'à la sixième ou la septième année, rien ne permet de faire un nœud à l'enfant, le surchargeant en vain. Mais cette vue n'est pas toujours vraie. Imaginez que jusqu’à la sixième ou à la septième année, vous fermez les yeux, ne voulant pas voir un problème imminent, et que vous reportiez au lendemain ce que vous auriez fait demain, et demain, ce qui a clairement demandé une solution aujourd’hui. Et si vous avez poussé la chose encore plus loin, en reportant les «problèmes» au dixième onzième, alors, très probablement, vous avez noyé votre enfant bien-aimé de vos propres mains. Ne pas croire? Eh bien, c'est votre affaire. Et ton droit aussi. Et vous décidez également comment construire la vie future de votre enfant bien-aimé. Et pour effacer votre négligence - pour nous, les enseignants. Et vos enfants. Pour un couple

«Voisin», «amical», «parent» avec chaque enseignant au moins une fois dans sa vie, mais il devait participer à des activités de tutorat, et si quelqu'un, regardant honnêtement dans les yeux, disait qu'il ne le ferait jamais personnellement n'a rien à voir avec cela, ne le croyez pas, car ce n'est pas vrai. Nous tous, les enseignants, sommes maintenant ou dans le passé, mais nous sommes entrés en contact avec le tutorat. Je pense donc que j'ai le droit de porter quelques jugements à ce sujet.

La première et principale erreur des parents, de mon point de vue, est que nous ne prenons un enfant chez un tuteur que lorsqu'il y a une impasse dans laquelle personne ne peut trouver une issue: ni l'enseignant à l'école, ni le parent, ni l'enfant. Effrayé, marqué par deux sur un sujet détesté, un enfant pauvre, dans la plupart des cas, va au tuteur en guise de punition, confiant à cent pour cent que rien de bon n'en sortira de toute façon. Et la seule chose à laquelle il rêve, chaque fois qu'il voit un tuteur, est de le fuir rapidement. Ni le désir de travailler, encore moins tout amour pour le sujet de la parole dans ce cas ne peut plus disparaître. Tout ce que la matière scolaire a récemment apporté à la pauvre victime est "infructueux" et se dispute avec des parents. Et maintenant, un autre doit être ajouté à tout ce cauchemar.

Supposons que les parents réussissent toujours à prendre leur trésor bien-aimé par la main et à le faire glisser jusqu'à la porte du tuteur. Déjà bien. Mais dans la plupart des cas, le théâtre de l'absurde commence. Ayant transféré son mal de tête au tuteur, le parent soupire facilement: pourquoi, maintenant, il ne devrait pas se casser la tête, mais quelqu'un d'autre, qui, soit dit en passant, est payé pour cela, mais son parent en tant qu'employeur devrait demander le résultat pour l'argent reçu . Et il est conseillé de demander strictement afin que ni le tuteur ni l'enfant ne se détendent.

Et ainsi, au mieux, après avoir attendu deux semaines ou un mois, sans remarquer aucun changement particulier dans les évaluations, le parent fronce les sourcils avec surprise et pose sa première question: "Pourquoi, en fait?"

En effet, comment se fait-il que l’enfant accouche régulièrement au seuil de l’appartement du professeur, que les leçons sont payées régulièrement et qu’il n’y ait toujours pas de quart de travail? Et comment, à leur tour, demandent-ils, prennent-ils un mois en gros, en huit à neuf classes, si, au cours des huit ou neuf dernières années de la vie scolaire, l’enfant a appris les bases de la connaissance sans rien faire? Bien sûr, nous voulons tous tout en même temps, surtout si nous remboursons le travail de quelqu'un, mais les parents, les enseignants, même les plus talentueux, ne sont pas des sorciers, et ils ne sont pas capables de placer vos enfants dans les «trois». Et plus vous décidez de vous adresser à un tuteur en cas de difficulté, plus le nœud persistant sera résolu.

Et plus Après vous être fixé comme objectif de tirer votre bébé par les oreilles hors du marais, réfléchissez bien à ce que vous voulez exactement recevoir de la part du tuteur. Par exemple, la capacité d'écrire et de réussir l'examen pour obtenir des points est une chose complètement différente. Vous pouvez également «obtenir» un score décent sur une personne totalement analphabète en lui apprenant à contourner relativement facilement les pièges. Naturellement, si l'enfant «va» en russe pour un «échec» solide, cinq pour l'examen d'État unifié, aucun enseignant sensé ne peut garantir, mais même avec de si mauvais élèves, il est possible de retirer les «quatre» assez rapidement.

Mais en ce qui concerne l’écriture littéraire et sans erreur, la question est plus compliquée. Premièrement, cela prendra plus de temps, il est unique, et toutes les parties doivent faire preuve de plus de patience et d'efforts.

Deuxièmement, il n’ya pas de changement rapide, comme dans le système de test de l’examen d’État unifié, car l’écriture compétente ne consiste pas à développer des sections individuelles pour lesquelles des points sont attribués, mais un certain ensemble de compétences pour enseigner à un étudiant comment appliquer les connaissances théoriques dans la pratique. Après tout, il arrive souvent que l'enfant enseigne les règles, fasse les devoirs et rédige les dictées à "deux". Il y a un tel problème. Et c'est assez commun.

Et troisièmement, vous pouvez apprendre à tout le monde à cliquer sur les tâches du test, mais pas à écrire de manière compétente. Diverses maladies, notamment celles associées à des problèmes phonétiques, c'est-à-dire la prononciation, sont détectées chez les enfants même à l'âge préscolaire. Si le tuteur n'est pas un escroc, il ne s'engage jamais à traîner un tel enfant, en promettant que d'ici un an ou deux, il écrira au moins sur une "troïka" confiante. Tant qu'un tel enfant ne travaille pas avec l'enseignant et ne «mâchonne» littéralement les mots de l'exercice à la maison pour un couple avec l'enseignant, il s'accroche toujours au «Troie», du moins en quelque sorte, mais après avoir commencé à naviguer seul, et après un couple semaines, il est de nouveau fermement assis sur le "deux".

Bien sûr, il y a beaucoup de pièges dans le tutorat, les coûts (matériels et temporels, psychologiques, etc.) sont énormes, mais le temps dicte ses propres conditions et, obéissant à cette période difficile, nous devons admettre que sans aide supplémentaire à nos enfants "La lutte pour la survie" n'est plus à l'ordre du jour. C'est la question de la nécessité ou de l'inutilité du tutorat. En ce qui concerne la question du choix compétent du sujet et des difficultés pouvant survenir au cours de ce processus extrêmement important, il s’agit d’une conversation spéciale.