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Ecole primaire: pourquoi les garçons apprennent-ils moins bien? Voici comment fonctionne le cerveau.

Ces jours-ci, nos enfants rapportent des journaux intimes avec les notes finales. Et nous pouvons nous porter garant pour les garçons du primaire, ils seront plus bas que les filles. Pourquoi est-ce que cela se passe? Il s'avère que tout commence in utero: le cerveau des garçons se développe différemment de celui des filles. Mais armés de ces connaissances, nous pouvons aider les garçons dans leurs études.

Merveilles de la croissance

Le cerveau de l'enfant à naître se développe très rapidement, en un mois ou deux, passant de plusieurs cellules à une des structures naturelles les plus complexes. Au sixième mois de grossesse, le fœtus a des capacités très impressionnantes. Ainsi, le futur bébé connaît votre voix, réagit à vos mouvements, voire donne des coups de pied en réponse à une anxiété! Grâce à l'échographie, on peut clairement voir comment sa bouche bouge, comme s'il chantait dans l'utérus.

Au moment de la naissance, le cerveau n'est que partiellement formé et sa taille ne représente qu'un tiers de la norme. Le processus de formation finale du cerveau est long. Par exemple, la région de la parole du cerveau n'est finalement formée qu'à l'âge de treize ans. (C'est pourquoi il est si important que les garçons lisent tout le temps à l'école primaire.)

Les différences sexuelles dans le cerveau du nouveau-né sont détectées à un stade précoce du développement fœtal. Ainsi, le cerveau du fœtus du garçon se développe plus lentement que celui de la fille. Une autre différence est que chez les garçons, les hémisphères gauche et droit du cerveau ne sont pas si étroitement liés.

Le cerveau de tout animal est constitué de deux moitiés. Dans les espèces simples (par exemple, les lézards et les oiseaux), les moitiés se dupliquent simplement. Un coup à la tête peut éteindre une moitié du cerveau, mais la seconde partie est automatiquement incluse dans le travail! Cependant, chez l'homme, chaque moitié du cerveau remplit sa fonction. L'un (cerveau gauche) contrôle la parole et la logique, tandis que le second (cerveau droit) coordonne les mouvements, les émotions et la sensation d'espace. Les deux hémisphères communiquent via un faisceau de fibres central, appelé corpus callosum. Chez les garçons, sa taille est beaucoup plus petite - les hémisphères du cerveau chez les garçons sont moins connectés que chez les filles.

Des études récentes ont révélé que les garçons utilisent un seul hémisphère pour résoudre certains problèmes (par exemple, lors de la rédaction de dictées de vocabulaire ou de la résolution de mots croisés), tandis que les filles utilisent les deux. Ceci est clairement visible lors de la réalisation d'une imagerie par résonance magnétique. Les "lumières" du scanner sont dispersées dans le cerveau de la fille, alors que chez le garçon, elles ne sont localisées que dans une moitié. Cette observation fournit des aliments riches pour des recherches plus poussées.

D'où vient cette différence?

Le cerveau d'un enfant se développe avant et après la naissance, comme des pousses de luzerne laissées accidentellement dans une baignoire au soleil. Les cellules du cerveau sont constamment aspirées et connectées les unes aux autres. Chez tous les nourrissons, l'hémisphère gauche se développe plus lentement que celui de droite et, chez les garçons, il le fait encore plus lentement. Il s'agit de la testostérone, une hormone masculine, qui ralentit le rythme du développement. Oestrogène - L'hormone féminine qui prévaut dans le sang des filles stimule la croissance accélérée des cellules du cerveau.

L’hémisphère droit, au fur et à mesure de sa croissance, tente de se connecter à l’autre gauche. Chez les garçons, l'hémisphère gauche n'est pas encore prêt à rejoindre le groupe, de sorte que les cellules nerveuses qui s'étendent de l'hémisphère droit ne trouvent pas d'endroit où elles pourraient se fixer. Ils reviennent dans l'hémisphère droit et y sont fixés. En conséquence, l'hémisphère droit des garçons dans le cerveau s'avère plus saturé en connexions intercellulaires, mais les connexions avec l'hémisphère gauche sont beaucoup plus pauvres.

Cela explique en partie les capacités plus développées des garçons en mathématiques, régies uniquement par l'hémisphère droit (d'où leur intérêt accru à désassembler et à disperser des machines en pièces!). Mais de telles conclusions nécessitent la plus grande prudence, car les capacités et les compétences de l'enfant sont influencées par les attentes des parents et par la pratique des conditions sociales. De toute évidence, la pratique aide au développement de connexions intercellulaires, et l'apprentissage et la promotion affectent la forme et le volume du cerveau.

Mais, quelle que soit la nature de l’influence sur le cerveau - qu’elle soit hormonale ou sociale, il ne fait aucun doute que les différences entre les cerveaux entre hommes et femmes sont présentes aujourd’hui. Étant donné que leurs hémisphères sont plus étroitement liés, les femmes se remettent plus rapidement des accidents vasculaires cérébraux. Ils ont la capacité d'activer des zones du cerveau dans l'autre hémisphère qui effectueraient un travail au-delà des zones endommagées. Pour la même raison, les filles qui ont des problèmes d'apprentissage de la maîtrise du matériel le rattrapent rapidement, si elles les traitent également. Et les garçons sont plus sujets aux problèmes liés aux lésions cérébrales à la naissance. Cela explique en partie pourquoi tant de garçons étudient mal, souffrent d’autisme et d’autres troubles du cerveau.

Pourquoi la connaissance du cerveau est-elle si importante? Connaissant les caractéristiques de la pensée garçon, on peut expliquer les difficultés pratiques rencontrées par les garçons et trouver des moyens de les surmonter. Si les deux hémisphères du cerveau sont mal reliés les uns aux autres, vous aurez certainement de la difficulté à effectuer une tâche qui nécessite l'intervention de ces deux hémisphères. C'est le travail conjoint des hémisphères qui est nécessaire pour lire, parler de sentiments, résoudre des problèmes à l'aide d'une analyse sereine au lieu d'un bâton. Cela vous est-il familier? Vous voyez maintenant à quel point il est important de tout savoir sur le cerveau?

Comment aider le développement mental des garçons

Nous pouvons aider les garçons en leur apprenant à mieux lire, à exprimer leurs pensées, à résoudre leurs conflits et leur compassion. Autrement dit, nous pouvons les aider à devenir des personnes dignes. Les écoles ont des programmes spéciaux qui aident les filles à apprendre les mathématiques et d'autres sciences, de manière à ce qu'elles aient accès à une carrière dans ces domaines. De la même manière, nous commençons à envisager d'aider les garçons à apprendre leur langue maternelle, leur littérature et d'autres sujets humanitaires qui leur permettraient de se sentir à l'aise dans le monde moderne.

Notre cerveau est un appareil unique et très flexible, très susceptible d’apprentissage. Les parents peuvent apprendre au garçon à ne pas s'impliquer dans une bagarre, mais à résoudre des problèmes de manière pacifique. De la même manière, nous pouvons enseigner aux garçons:

  • sur l'expression du visage d'une personne pour déterminer ce qu'elle ressent;
  • se faire des amis et participer à des jeux ou à des conversations;
  • reconnaissez les signaux que votre propre corps donne - par exemple, ressentir lorsque l'irritation bouillonne, afin de se retirer à temps et de ne pas aggraver la situation désagréable.

En développant ces compétences chez leur fils, les parents établissent des liens entre les hémisphères de son cerveau.

La même aide est nécessaire de la part de l'école. L’enseignant de mon ami donne souvent des cours en plein air, expliquant dans la pratique de nombreux phénomènes physiques. Il a constaté que les étudiants non motivés apprennent mieux un nouveau sujet si le corps est impliqué dans le processus. C'est ainsi que la connexion entre les hémisphères droit et gauche est établie - la force physique des étudiants aide à surmonter leurs faiblesses.

Commencer l'école: pourquoi les garçons ne devraient pas se précipiter pour s'inscrire

À l'âge de six à sept ans, lorsque les enfants commencent l'école, les garçons ont 12 mois de retard sur le développement mental des filles. Ce retard est particulièrement perceptible dans le domaine de la motricité fine: les garçons ont une sensibilité réduite aux doigts et ne peuvent donc pas tenir un stylo ou des ciseaux. Et comme ils en sont encore au stade du développement des principales habiletés motrices, ils éprouvent un désir constant de bouger. Par conséquent, les problèmes d’assiduité sont inévitables.

En parlant avec des directeurs d’école primaire (en Australie, dans les pays d’Asie et en Europe), j’ai rencontré partout le même avis: «Les garçons devraient aller à l’école un an plus tard.» En d'autres termes, le garçon devrait avoir un an de plus que la fille assise à son bureau avec lui. Intellectuellement, il est égal avec elle. Sinon, avec les méthodes d'enseignement existantes qui ne tiennent pas compte des caractéristiques de développement des garçons, ils commencent à se sentir perdants, ne comprennent pas les compétences clés et perdent tout intérêt à apprendre.

À l'école primaire, les garçons (dont les nerfs moteurs sont en croissance active) reçoivent des signaux de leur corps: «Bouge-moi. J'ai besoin de bouger. Pour l'enseignant, tourmenté par le stress professionnel, cela ressemble à de la désobéissance. Un garçon qui voit que ses métiers, ses dessins ou son écriture ne sont pas aussi bons que ceux des filles pense: «Ce n'est pas pour moi!». Et il se détourne immédiatement de ses études - surtout s'il n'y a pas de professeur masculin à côté de lui. «L'école est pour les filles», se dit le garçon. Si nous examinons de plus près les dernières recherches dans le domaine du développement du cerveau, nous serons en mesure de mieux adapter les écoles à l’enseignement des garçons.

Les garçons ne sont pas pires - ils sont juste différents.

Ayant un hémisphère droit très développé, les garçons en bénéficient à bien des égards. En plus des compétences en mathématiques et en mécanique, les garçons sont orientés vers l'action: s'ils rencontrent un problème, ils le résolvent immédiatement. L'hémisphère droit du cerveau régule à la fois les sentiments et les actions. Les hommes sont donc plus enclins à agir, contrairement aux femmes, qui peuvent se rendre complètement stupéfaites avec des pensées et des sentiments sans fin! Un homme a besoin d'efforts supplémentaires pour inclure son hémisphère gauche et trouver des mots pour exprimer les sentiments qui se sont formés dans l'hémisphère droit.

À l'ère moderne du féminisme, il est important de rappeler (et de dire aux garçons) que ce sont les hommes qui ont construit des avions, mené des guerres, pavé des routes, inventé des voitures, construit des hôpitaux, inventé des médicaments et lancé des navires.

Cependant, le monde moderne n'a plus besoin d'hommes prêts à se battre avec un buffle. Aujourd'hui, lorsque le travail manuel ou mécanique est de moins en moins valorisé, il est nécessaire d'orienter les capacités et l'énergie des hommes vers un cours plus productif. La pensée et l'activité du garçon doivent être complétées par des capacités d'expression et d'expression. Il est nécessaire de créer un tel "superfight", qui pourrait se réaliser avec brio dans toutes les sphères de la vie.

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