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Petit orateur. Comment développer la parole de bébé?

Dans le monde moderne, une parole belle et compétente est la clé du succès. Une parole correcte aide l'enfant à communiquer librement avec les autres, à apprendre avec succès et à avoir confiance en lui. Comment apprendre à un enfant à exprimer ses pensées?

Où commencer les cours

Le mécanisme de formation de la parole chez un enfant commence dès le premier jour de la vie. Pour que ce processus se déroule rapidement et sans heurts, nous, adultes, devons en devenir les participants les plus actifs. Cet investissement à long terme de notre force et de nos émotions va porter ses fruits dans plus de trois ou quatre ans, lorsque nous aurons un causeur intéressant avec notre façon de penser et nos jugements non conventionnels. Le développement de la parole chez les enfants est le travail quotidien du bébé et de ses parents. Considérons les stades de développement de la parole chez un enfant.

Par où commencer? Les parents sont le modèle de langage pour l'enfant. C'est pourquoi il est si important de surveiller attentivement non seulement ce que vous dites, mais aussi comment vous le dites. Dès les premiers jours, stimulez le langage du bébé: parlez-lui le plus possible - prononcez les mots clairement, lentement, mais avec émotion. Sonnez tout ce que vous faites en essayant de ne pas vous limiter à la parole de tous les jours. Lisez les rituels, les poèmes - tout cela tombe bien sur le rythme et l'oreille. Ensemble, réfléchissez plus précisément aux images du livre que votre enfant affectionne, posez des questions. Au début, il ne montrera que ce que vous demandez, puis essayez de répéter après vous. Joue avec l'enfant dans des jouets, au théâtre. Donnez-lui un modèle de construction de dialogues, de situations et, peu à peu, l’enfant vous répondra, puis ce dernier définira lui-même les conditions du jeu.

La parole est la vie même, ne fermez donc pas la formation dans le cadre de documents imprimés et de jouets interactifs. Dans le monde qui nous entoure, la nature inspirera votre bébé à de nouvelles découvertes verbales, développera son imagination et réveillera son imagination. Pendant les promenades, essayez de faire attention aux détails tels que la feuille sèche coagulée, comme une paille, qui peut devenir un télescope ou une goutte de rosée, qui pourrait bien devenir la véritable mer pour les fourmis. En été, construisez des châteaux de sable avec des passages sinueux, lancez ensemble des avions en papier, disposez des dessins de matériaux naturels sur le sable. À l’automne, ramassez des bouquets de feuilles (en même temps, apprenez les noms des arbres, les nuances des fleurs), des glands, des graines d’érable, qui seront ensuite utilisés pour l’artisanat. En hiver, sculptez des bonhommes de neige et peignez-les avec des peintures, apportez un glaçon à la maison - laissez-le fondre dans un bassin. Au printemps, laissez les navires dans les ruisseaux, montrez votre bébé, écoutez les tweets de moineaux. Toutes ces actions s’inscrivent dans les moments de régime de l’enfant et ne nécessitent pas de coûts spéciaux. Mais si vous manquez le temps, laissez l’enfant à lui tout seul, puis, plus près de l’école, vous devrez rattraper le pas et vous rebondir et ce qui a été bâti si naturellement dans l’enfance devra être poussé à fond. Et de telles informations trop mangées, vous savez ce qui se passe: fatigue, nervosité, refus d'apprendre.

Malheureusement, tous les parents n’ont pas le temps et l’opportunité de traiter son enfant de manière systémique. Les enseignants spécialistes peuvent venir à la rescousse, y compris les orthophonistes dans les centres de développement pour enfants. Le plus souvent, leurs programmes visent à garantir que l'enfant se développe harmonieusement, en recevant et en assimilant les informations en fonction de l'âge et des caractéristiques individuelles.

Comment continuer à apprendre un enfant

Qu'est-ce qui se passe ensuite? Nous enseignons ensuite à l'enfant à utiliser ce qu'il a accumulé, c'est-à-dire à exprimer correctement et en douceur ses pensées - à expliquer, à prouver, à construire la logique de la narration et à composer. Il s’agit d’un processus plus complexe qui va au-delà de la parole quotidienne et qui est lié à la créativité verbale. Ici les futurs écrits prennent leur origine.

Commençons cette étape par les bases - la capacité de créer une petite histoire sur tout objet ou objet vivant et inanimé. À l’avenir, ce type d’informations sera utile à l’élève de première année pour préparer ses rapports: c’est souvent que c’est l’incapacité de disposer correctement d’une grande quantité d’informations qui fait que l’enfant a du mal à commencer l’histoire, à la reconstituer à partir de la photo. Ce processus est comparable à la question de l'âge adulte: "Comment allez-vous?", Lorsque vous pouvez parler longtemps et de différentes manières du sujet proposé, mais que la plupart se limitent à la réponse: "Normal". Nous utilisons les schémas - ces cartes universelles, qui sont des instructions claires et pas à pas et ne permettent pas de sortir du bon chemin de création de mots, tout en éliminant les répétitions et les hésitations dans la parole.

Qu'est-ce qu'un scénario d'histoire?
À qui appartient quel groupe → Description → Où vit → Que mange → Quels sont les avantages → Caractéristiques

Par exemple, voici une histoire sur un chien qui peut être faite selon ce schéma:

"Un chien est un animal de compagnie. Son apparence dépend de la race. Les teckels sont petits, avec un long corps, un museau allongé et une longue queue. Leurs pattes sont courtes. Ces chiens sont conçus pour la chasse aux renards dans des terriers étroits. Les boxeurs ont un visage plat et large. poitrine, fortes pattes - c'est une race de combat. Dans les villages, les chiens vivent à l'extérieur dans un chenil. Dans les villes, les chiens sont logés dans des appartements. Ils mangent de la viande, des aliments spéciaux. Pendant longtemps, le chien était un ami et une personne indispensable. Elle l'a aidé à garder la maison, à nourrir les moutons, chasser le loup dans, des renards, des oiseaux, sauf la personne et sur l'eau et dans les montagnes. Il y a des chiens guides spéciaux pour les aveugles ".

Un schéma similaire est valable pour les objets inanimés.
À quel groupe appartient-il? → Parties → Ce qui est fabriqué → Ce qui est nécessaire

Une fois que l'enfant a appris à rédiger des descriptions d'histoires, vous pouvez passer à l'étape suivante: apprendre à écrire des histoires sur une série d'images. Ici, il est important de construire une chaîne logique: décomposer les images dans le bon ordre, car toutes nos actions dans la vie ordinaire sont effectuées selon certains schémas.

Il est important de faire comprendre à l'enfant que les images et les événements qui s'y déroulent ne sont pas des histoires abstraites, mais ce qui entoure le bébé dans la vie quotidienne. Laissez l’enfant s’identifier au personnage principal. Il vous dira ce qu'il ressentirait, dirait et ferait à la place du personnage. Laissez-le donner son nom et les noms de ses amis aux enfants peints.

Laissez le gamin expliquer les règles du jeu du cache-cache, salochki, ce que vous devez faire pour vous brosser les dents, faire bouillir de l’eau dans une bouilloire ou descendre au premier étage.

Il est très important d'élargir les horizons de l'enfant, de parler de tout ce qui l'entoure - cela contribuera grandement à enrichir le vocabulaire de votre bébé et à développer rapidement un langage compétent à part entière. Essayez d'être avec votre enfant dans des endroits différents, essayez autant de cas différents que possible, jouez à divers jeux. Par exemple, si un enfant n'a jamais pêché, il ne sera pas en mesure de composer une histoire sur les joyeuses aventures des garçons pêcheurs sur la rivière, car il existe leurs propres lois, leur propre terminologie.

Ensuite, nous apprenons à l'enfant à inventer des histoires à partir de l'image. Connectons l'imagination et transformons une image en une série de trois images, présentant mentalement le début, puis la fin de notre histoire.

Et la dernière étape - la plus difficile - est la capacité de décrire l’histoire de la nature. À première vue, il n'y a pas d'action, pas de héros, seulement une forêt. Mais lorsque vous fermez les yeux et sortez de la réalité dans les fourrés d'une forêt imaginaire, vous découvrez que la vie ici bat son plein. Afin de ne pas nous perdre plus souvent, nous allons venir à la rescousse, encore une fois, la description prendra les saisons.

Jour et nuit → Météo → Flore → Monde d'oiseaux, d'animaux, d'insectes.

Voici un exemple d’histoire de la chute, établie selon ce schéma:

"En automne, les jours raccourcissent et les nuits sont plus longues. Au début de l'automne, il fait beau. Ce temps s'appelle" l'été indien ". Mais le ciel se fronce, les nuages ​​se crispent et la pluie tombe toute la journée. Le vent froid et violent souffle. Les arbres se déguisent en vêtements peints - jaune, rouge, orange, violet. Le vent soufflera et une pluie de feuilles colorée tombera des arbres. L'automne est une période de chute des feuilles. Les oiseaux se rassemblent en groupes et s'envolent vers les terres chaudes. Les animaux se préparent à hiberner, à engraisser et à constituer des réserves de nourriture pour l'hiver. Écureuils, lièvres je change t leurs manteaux de fourrure d'été pour l'hiver. "

Et enfin - communication avec l'enfant

À l'âge préscolaire, l'habitat naturel de l'enfant est un jeu. Transformez donc vos études en jeu. S'engager, c'est-à-dire communiquer en promenade, sur le chemin du jardin, faire les courses. Ne restez pas assis à la table, comme à l’école: laissez l’enfant parcourir le livre et effectuez la tâche qui l’intéresse ensemble. Si votre enfant est motivé pour étudier, vous pouvez au contraire jouer avec lui à l'école. Dans tous les cas, soyez guidé par les caractéristiques individuelles de votre enfant, trouvez une approche et il vous répondra avec intérêt, sensibilité et compréhension.

Écoutez attentivement l'enfant, n'interrompez pas et ne le précipitez pas, ne le grondez pas et ne le comparez pas avec les autres. S'engager à un moment où l'enfant est de bonne humeur, quand il dort et n'a pas faim.

Le russe, comme tout autre, a besoin de régularité, il est donc préférable de s'entraîner tous les jours pendant 15 à 20 minutes plutôt qu’une fois par semaine pendant une heure. Lorsque nos enfants commencent à apprendre une langue étrangère - nous comprenons que seules des classes ordinaires peuvent garantir des résultats et une efficacité, l'étude de la langue russe et le développement de la parole ne font pas non plus exception et nécessitent une approche systématique.

Dès son plus jeune âge, il est nécessaire d'apprendre à un enfant à parler non seulement la langue de la vie quotidienne, mais aussi à utiliser dans son discours toutes les richesses de la langue russe. La communication est l'un des besoins fondamentaux d'une personne et votre bébé a besoin de lui plus que tout autre. Tout le monde a la possibilité de créer et nous pouvons le faire à tout moment en créant de petits chefs-d’œuvre verbaux. La langue n’est pas seulement l’un des moyens de communication les plus importants, elle est aussi un matériau vivant qui a sa couleur, sa forme et son goût. Nous devons l'ouvrir aux enfants, leur apprendre à créer dans le respect de certaines lois. C’est un long chemin, et cela dépend de nous, les adultes, qu’ils aient un sentier errant ou un large chemin menant à de nouvelles connaissances, à des découvertes et à une communication libre.

Nous vous conseillons de lire:
  • T.Yu. Bardysheva, T.A. Chokhonelidze "Récits et histoires."
  • T.A. Tkachenko "Grand livre de tâches et d'exercices pour le développement d'un discours cohérent du bébé."

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